流行感冒的典型病例分析（流行感冒的典型病例分析题）

本文目录一览：

• 1、实践技能呼吸系统病例分析(二)下
• 2、医学病例分析
• 3、实践技能传染病病例分析(五)病例分析
• 4、风热感冒病例
• 5、针对这次疫情热点,军队文职笔试将如何出题?
• 6、实践技能呼吸系统病例分析(四)下

实践技能呼吸系统病例分析(二)下

一）初步诊断 支气管哮喘 上呼吸道感染 过敏性鼻炎 （二）诊断依据 支气管哮喘 ⑴青年男性，上呼吸道感染后发病 ⑵以咳嗽、喘息为主要症状，喘息以凌晨为著。对刺激性气体或冷空气敏感。⑶体检示双肺可闻及哮鸣音 ⑷“过敏性鼻炎”病史，及过敏性疾病家族史（父患湿疹）。

患者有明确外伤史。（2）左胸呼吸音减低。（3）血红蛋白低、血细胞比容低。（4）胸部CT可见气胸线及胸腔积液。（二）鉴别诊断 自发性血气胸 该患者有明确外伤病史，体征典型，辅助检查支持，无需鉴别。结核性胸膜炎 该患者没有慢性病史及结核病史，没有低热乏力症状，可以排除结核。

.间断咳嗽、咳痰多年，后出现呼吸困难。本次症状加重后出现脓性痰、呼吸困难加重。（3）.体检示双肺可闻及干湿性罗音。（4）.血常规示中性粒细胞比例升高。

医学病例分析

1、明确报告结构 病例分析报告应包含引言、病例描述、治疗方法、效果评估、讨论、结论等部分。撰写引言 背景介绍：简要说明病例所涉及的疾病类型、现状及其研究意义。目的动机：明确报告的目的和激发读者对病例的兴趣。描述病例详情 基本信息：详细记录病人的年龄、性别、职业等。

2、姜涛医生在其行医生涯中遇到了一位令人难忘的双相情感障碍患者，这位患者的经历不仅是个人的悲剧，也反映了医学和社会对于精神疾病的认知不足。病例背景 患者是一位中学老师，起初因躁狂症状被家人送入精神病院。

3、一）诊断 这是最难的一项，也是最关键的第一步。在每份病例摘要中，主要有三个部分：主诉、病史、查体和辅助检查，应循序阅读、分析。主诉主诉很简短，往往只有两句话，但这是病例的主要症状表现，是浓缩的病历。读完主诉后应试医师对本例病人所患疾病会有初步了解和一个大致的范围。

4、执业医师技能考试病例分析错了一般不能得分。医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。

实践技能传染病病例分析(五)病例分析

查体：T 38度，P 120次/分，BP 130/80mmHg，神志清，烦躁，全身皮肤散在多个皮疹，压不褪色，颈抵抗，克氏征（+）。实验室检查：血WBC 20×109/l。N 0.95，Hb 150g/l。诊断分析：初步诊断 化脓性脑膜炎，流行性脑脊髓膜炎可能性大。

辅助检查：胸片示右肺下叶背段可见片状阴影，有空洞形成，无液平。血WBC2×109/L，N0.68，Hb132g/L.分析步骤：（一）初步诊断 右下肺结核 （二）诊断依据 青年男性，起病相对较慢。咳嗽、咯血。抗感染治疗效果欠佳。有午后低热、盗汗、体重下降等结核中毒症状。血WBC及中性粒细胞正常。

病史 多起病隐匿，病程迁延，主要症状为咳嗽，可有咳痰，有时有咯血。可有低热、盗汗、乏力、食欲下降、体重减轻等结核中毒症状。部分患者可急性疾病。抗生素治疗常常无效或效果不显著。部分患者有明确的肺结核接触史。糖尿病、糖尿病激素或免疫抑制剂治疗为易患因素。

风热感冒病例

1、总结：本病例为一例典型的风热感冒，患者平素体弱，易感外邪。此次发病表现为流黄鼻涕、咳嗽、咳黄痰等风热症状，治疗采用桑菊饮加防风通圣散加减，以疏风清热、宣肺止咳为主，辅以清热解毒、调和营卫之药。患者服用两副药后痊愈，体现了中医辨证施治的准确性及有效性。

2、病因差异风热感冒由风热之邪侵袭人体引发，多见于春夏季节或温热环境；风寒感冒则由风寒之邪侵袭导致，常见于秋冬寒冷季节或受凉后。两者核心区别在于外邪性质不同，风热为温热性病邪，风寒为寒凉性病邪。

3、文小叔说：黄痰咳嗽嗓子疼，典型的风热感冒症状，不能吃防寒感冒颗粒，应该是桑菊饮。

针对这次疫情热点,军队文职笔试将如何出题?

军队文职笔试针对疫情热点的出题形式将延续公共科目单选题、专业科目主观题的模式，结合时政背景与专业知识进行考查。具体分析如下：公共科目：单选题为主，侧重基础认知与时政结合考查形式参考2018-2019年真题，公共科目（如基本知识部分）可能通过单选题考查疫情相关的基础知识、政策法规及应急管理措施。

考试确认：收到短信的考生需在2月16日前点击短信中的链接进入考试系统进行考试确认，未确认参加考试的考生将视为放弃考试资格。试考安排：确认参加考试的考生于2月18日进行试考。

专业测试（40%）流程与内容：顺序按笔试排名进行，无抽签。包含5项内容：2-3分钟英文自我介绍：需提前准备，现场可能临时要求延长至3分钟（其他语种也考察英文介绍），需灵活应变。Retelling（复述）：约2分钟，内容为关于气候变化的英文文段，要求无笔记复述，考察瞬时记忆力。

一刷网课，记录重点（如国防知识中的文职制度、马理论中的核心概念），课后刷对应章节题+66道母题，整理错题至错题本。刷题强化 每日定量：章节题20-30道（覆盖基础知识+岗位能力）。母题每日5-10道（针对性突破高频考点）。

军队文职笔试主要分为公共科目和专业科目两部分，其中公共科目为所有岗位必考内容，专业科目根据报考岗位的专业要求确定。具体内容如下：公共科目公共科目分为岗位能力和公共知识两个部分：岗位能力：言语理解与表达：考查对文字材料的理解、概括和表达能力，需快速把握材料核心内容，积累高频词汇。

军队文职笔试、面试双第一心得：备考需以基础为核心，结合系统复习方法与针对性训练，同时注重面试细节与知识框架的构建。以下为具体经验：笔试备考核心策略 基础为王，全面覆盖管理学出题风格多变，2021年重点转向行政伦理学、公文写作和人力资源管理，而往年常考的激励理论、领导理论占比下降。

实践技能呼吸系统病例分析(四)下

1、急性病容，神志清楚，无皮疹和出血点，浅表淋巴结未触及。巩膜无黄染，咽无充血。右上肺触觉语颤增强，叩诊呈浊音，可闻及支气管呼吸音。心界不大，心率100次/分，律齐，未闻及杂音。腹平软，肝脾未触及，病理反射未引出。

2、行胸腔闭式引流。观察引流量，如果怀疑活动出血应该考虑手术探查。

3、.间断咳嗽、咳痰多年，后出现呼吸困难。本次症状加重后出现脓性痰、呼吸困难加重。（3）.体检示双肺可闻及干湿性罗音。（4）.血常规示中性粒细胞比例升高。