语文典型病例（语文典型病例范文）

本文目录一览：

• 1、六年级考试作文
• 2、出版物中的典型语病诊断
• 3、语文题埃博拉病毒为何难破
• 4、小学五年级下册语文暑假作业36页的第一题怎么做
• 5、高考语文“辨析并修改病句”,提分小绝招,高中生不容错过!

六年级考试作文

从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。 《一件新鲜事》 要求：①要围绕一个中心写，中心突出；②要突出“新鲜”二字；③语句力求通顺 《假如我有一根金手指》 假如你有一根无所不能的金手指，你会..….…..请你展开想象，写一篇作文。

以下是我编写的作文：泪离别的时候，我站在车站，看着她离去的背影，我的眼泪不禁夺眶而出。那一刻，我明白了什么是离别的痛苦，我的内心充满了不舍和遗憾。但我也知道，这是她追逐梦想的道路，我不能成为她的绊脚石。我的眼泪滑过脸颊，滴落在地上，化作一颗颗珍珠。

教育生活小林分享 2023-11-26 · 超过343用户采纳过TA的回答 关注 六年级上册第四单元的作文题目是《人间真情》，需要我们关注人与人之间的真实情感。可以写朋友之间的友情，家人之间的亲情，或者恋人之间的爱情。组织材料，通过描写人物的语言、动作、神态等来表现他们的情感。

有一个人，驼背、满脸皱纹，她只是一个普普通通的农民，却令我的人生洋溢着欢乐与温暖。小时候，我和她住在乡下，度过了我一生中最温暖、最快乐的时光。我最不喜欢剪头发，我就喜欢它留的长长的。这不是爱美，而是我对她思念的表现。还记得那些年，她为我扎起的一撮撮小辫，黑黑的、亮亮的。

出版物中的典型语病诊断

出版物中的典型语病诊断 出版物中的语病是影响文本质量和阅读体验的重要因素。作为编辑、校对等语文工作者，对出版物中的语病进行精准诊断与修正至关重要。以下是对出版物中典型语病的分析说明：语义不匹配 语义不匹配是出版物中常见的语病之一，主要表现为词义失宜。这包括不明词义而误用，以及相互搭配的成分在语义上不能贯通。

其中，“主过持”还有语病，因为“主”在这里并不是动词，在“主持”中它只是一个形容词，代表“主导的”。人们总是会把生活中口语化的表达用于正式的写作上，这样看来也是不严谨的，因为口语表达的目的仅仅只是更便捷地理解其意思，而书面表达要给更加将求规范、正式。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例2中报刊，杂志就属于出版物，它们之间不能并列；例3中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论；例4中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。

下面就是一些病句的特殊标志： “望”见句中有并列词或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。 例：（1）我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。（“导弹”不属航天器。

高中语文语病题辨析三部曲 读 读就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。

C 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A．“报刊、杂志”和”一切出版物”内容上交叉 B． “准备”与“大批”语序颠倒，语序不当 D．在“嫦娥奔月”后面加“活动”。

语文题埃博拉病毒为何难破

1、首先要从埃博拉病毒说起。这种病毒很难对付，对实验室中的培育环境要求极高。相关实验必须在高安全防护措施的实验室中才能进行，而具备这样条件的实验室在全球范围内数量有限。其次，埃博拉虽然是一种致命病毒，但客观地看这种病毒其实很少见，它的传播范围基本上就集中在西非地区，很多人以前甚至没听过这个病名。

2、免疫细胞激活不良：巨噬细胞死亡后，其他免疫细胞因缺乏特殊信号因子而激活不良，特异性免疫机制（如T细胞、B细胞）也随之崩溃。免疫系统的最后一搏：细胞因子风暴免疫系统在崩溃前会启动“细胞因子风暴”，通过释放大量细胞因子攻击病毒。

3、埃博拉病毒爆发时，致死率高达90%，对人体造成极大威胁。它会攻击身体重要部位，吞噬血细胞和蛋白质，控制血液流通，破坏病毒防御系统，导致身体机能下降。

小学五年级下册语文暑假作业36页的第一题怎么做

1、第二，既然“连一处阴凉的地方也没有”，那么路旁的大青石又怎么让人“感到有些凉意”呢？这是小作者把对早晚时或阴凉处的大青石的印象移到烈日下的大青石上了，因而造成了自相矛盾。

2、风：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：《春晓》）霜：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。---杜牧《清明》雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（《江雪》）望采纳。

3、现在，我先来制订一下读书计划：计划在20天内把书看完，全书共有232页，每天看12页，每天的看书时间定在14点——15点，看书时我打算做以下读书笔记：①有摘录四字词语；②摘录优美或有特色的句子。智慧宫 ◇读一读，试着将下联补充完整，填写在文中横线上。切瓜分客，横七刀，竖八刀。

高考语文“辨析并修改病句”,提分小绝招,高中生不容错过!

明确病句考查核心与失分原因考查重点：辨析并修改病句是高考语文必考内容，主要考查语法逻辑的准确性。失分主因：语法逻辑知识掌握不扎实；缺乏对常见病例模式的归纳，无法迁移运用。

病句类型与核心辨析方法搭配不当 主谓搭配：如“他的演讲充满了力量与激情”（正确），若改为“他的演讲充满了观众”则错误。动宾搭配：如“提高水平”（正确），若改为“提高措施”则错误。修饰语与中心语：如“强烈的阳光”（正确），若改为“猛烈的阳光”则搭配不当。

了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。要尽量保持句子的原意。

辨析并修改病句 考纲要求：辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。